Esta é a história de uma “revolução de veludo” – pacífica, sem brutalidade – a da educação. É também a história de um sonho interrompido, cujo surgimento, desaparecimento e ressurgimento se conseguem acompanhar através de documentos de arquivo, mais ou menos esquecidos.

No rescaldo da Primeira Guerra Mundial, na Europa, há quem aponte a escola – “fábrica de submissão” – como catalisadora do desastre. No intervalo entre a Primeira e a Segunda Guerras, tentam-se experiências pedagógicas, mais radicais, de conceptualização de uma escola outra, de construção de paz.

Rudolf Steiner, Maria Montessori, Célestin Freinet, Alexander S. Neill, Ovide Decroly, Paul Geheeb ou Janusz Korczak são algumas das figuras carismáticas que impulsionam esse contramovimento que procurava modos de educação não punitivos e emancipatórios. A invenção de uma nova escola.

Inserida na programação do ciclo dança não dança, esta sessão é seguida por uma conversa sobre Arte e Educação que integra as comemorações do centenário do nascimento de Madalena Perdigão, reunindo à mesma mesa várias gerações de artistas e pedagogos, como Ana Marques Gastão, Maria Emília Brederode Santos, Patrícia Portela e João Fiadeiro.

Imagem © Les Films du Poisson

dança não dança

Este evento insere-se no ciclo de (re)performances, filmes e conversas que constitui o primeiro eixo do programa dança não dança – arqueologias da Nova Dança em Portugal. Saber mais