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L’objectif de ce projet est de créer un espace sensoriel avec les élèves d’une classe Ulis et différent·es intervenant·es scientifiques ou thérapeutes. Ensemble, ils et elles exploreront l’héritage des approches artistiques développant une dimension thérapeutique, comme celles de Lygia Clark, Pauline Oliveiros ou Fernand Deligny, et prendront pour appui leurs démarches empruntes de la pédagogie populaire. Cet ancrage dans le dispositif Ulis, leur fera mettre au centre les questions d’inclusion et de respect des différences, de soin porté aux autres et aux espaces.

Le projet se déroulera dans un collège, situé dans la ville de Saint-Soupplets en Seine-et-Marne, village rural dans la zone d’attraction de Paris et bordé par une forêt. L’artiste se questionnera sur la manière dont ce territoire aux aspects antagonistes agit sur l’imaginaire des élèves. Ils et elles exploreront la forêt à l’écoute des langages d’autres espèces : comment pourraient-ils enseigner, inspirer de nouvelles manières d’être au monde, de collaborer, de ressentir ? Puis, ils et elles observeront le collège et leur environnement d’apprentissage, les architectures et les mobiliers, les lumières et les matières : quels effets ont-ils sur les corps ?

À partir de ces expériences, ils et elles créeront dans le collège une installation hybride entre architecture et forêt, un espace qu’ils et elles imagineront et réaliseront à partir de divers glanages. Des gestes performatifs inspirés des méthodes somatiques pourront y être expérimentés, pour entrevoir comment le langage corporel peut aider à faire groupe. Elles et ils seront invités à filmer ce qui leur semblera à retenir à chaque étape du travail pour constituer une partie documentaire. Ces expérimentations aboutiront à un moment de tournage d’une fiction dans l’installation.

En savoir plus sur le projet ici.

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